Planteamiento de Soluciones/ Enfoque

EL TDAH EN LA PEDAGOGIA ESPIRITUAL

1. Indicios/causas del TDAH a nivel corporal, mental, emocional y espiritual

En general la opinión pública considera que el TDAH es una enfermedad o a un trastorno grave. Muchos padres, pedagogos y médicos ven a este trastorno como a un problema sin solución, ya que no se ven capaces de curarlo. No obstante, si analizamos el síndrome con más detenimiento podemos ver con claridad que no se trata de una enfermedad sino de una combinación de diferentes déficits o desequilibrios dentro del sistema “cuerpo-intelecto/razón – sentimientos-espiritualidad”.

Es por ello que no existe una única solución mágica para el TDAH. Cada uno de los casos debe ser analizado individualmente, debiéndose tomar en consideración las causas, circunstancias o bloqueos que han conducido a él. Ello puede hacerse a través de la observación atenta del niño, aunque resulta mucho más efectivo la evaluación del niño y de su entorno a través de medios como son el test muscular kinesiológico.

Para ello, en primer lugar, es imprescindible reflexionar sobre las posibles causas del TDAH y los ámbitos en que podríamos clasificar a éstas. Al hacerlo veremos claramente la gran variedad de factores que pueden conducir a la sintomatología del TDAH. Utilizando los métodos adecuados, todos estos síntomas pueden ser filtrados y eliminados.

1.1. Indicios/causas del TDAH a nivel corporal:

Trauma del embarazo o del nacimiento de la madre y/o hijo
Necesidad de movimiento demasiado alta o demasiado baja
Interacción deficiente de las correspondientes áreas cerebrales
Debilidades y trastornos del sistema inmunológico
Deficiencias o trastornos parciales del rendimiento
Informaciones erróneas transmitidas por los neurotransmisores en los lóbulos frontales y en el área de los ganglios basales
Trastornos centrales de la percepción auditiva o visual
Alimentación desequilibrada
Alergias e intolerancias alimentarias
Carga genética
Stress físico
Sobrecargas por vacunas
Trastornos del tacto y de la sensibilidad profunda
Sensibilidad exagerada
Torpeza manual
Campos energéticos perturbantes tales como venas de agua subterránea, electrosmog, microondas, teléfono móvil
Molestias corporales tales como ojos hinchados, picores de piel o dolores de estómago
Nerviosismo a determinadas horas del día
Bioritmo personal
etc.

1.2. Indicios/causas del TDAH a nivel mental:

Verborrea exagerada
Excesivo retraimiento y hermetismo
Problemas para el aprendizaje mental si los métodos de aprendizaje empleados difieren de los que requiere la persona
Asimilación de conocimientos posible solo con ruidos de fondo
Miedos a sufrir pérdidas
Miedo al futuro
No se reconocen los propios recursos y por ello no se desarrollan
Superabundancia de estímulos provenientes del ordenador/televisión/juegos informáticos/teléfonos inteligentes, etc.
Búsqueda de culpables en el exterior a quien responsabilizar de los propios fracasos
Neurosis de la civilización
Miedo a estar solo
Exceso de fantasía o fantasía exagerada
Estados de ánimo depresivos
Etc.

1.3 Indicios/causas del TDAH a nivel emocional:

Trauma del embarazo o del nacimiento de la madre y/o hijo
Rechazo durante el embarazo (asunción de problemas del entorno)
Aislamiento social por mobbing
Las necesidades emocionales no son satisfechas (amor, cercanía, seguridad, etc.)
Sentirse incomprendido y aislado
Hijos adoptivos
Padres divorciados
Ausencia frecuente de los padres
Atmósfera emocional perjudicial en el entorno social
Falta de amor propio y de respeto por uno mismo
Falta de aceptación / falta de cariño
Conflictos con hermanos, compañeros de juego o de clase
Ocultamiento/represión de sentimientos
etc.

1.4 Indicios/causas del TDAH a nivel espiritual:

Conocimiento del propio plan vital y del plan vital de otras personas y de las imposibilidades que conllevan éstos. Saber vivir con este conocimiento
Capacidades de percepción espiritual y tenencia de recursos a los que no se comprenden, tales como la clarividencia (ver cuerpos sutiles, chakras; de muertos y de espíritus; de ángeles, seres de la naturaleza y seres espirituales; visualizar sucesos del futuro)
Capacidades adivinatorias
El alma no ha llegado al cuerpo al 100 %
No estar bien enraizado en la tierra
Recuerdos de vidas anteriores
Etc.

2. Posibilidades de transformar o eliminar los síntomas del TDAH a nivel corporal, mental, emocional y espiritual

Hasta la fecha, lo único que se ha hecho es atacar los síntomas del TDAH con medicamentos o terapias alternativas, cuyos resultados son únicamente parciales. El tan importante aspecto espiritual del TDAH no ha sido tenido en cuenta, no ha sido relacionado con el trastorno, ni se ha contemplado su importancia en absoluto.

Muchos de los denominados niños de la Nueva Era, tan pronto como comienzan a vivir entre nosotros su vida terrenal en un cuerpo físico, se ven obligados a luchar contra dos grandes tipos de problemas. Por un lado, a consecuencia de su alta sensibilidad, esto es, de su frecuencia de oscilación, se sienten totalmente sobrecargados por las energías desagradables o estresantes. Por otro lado, estos niños vienen al mundo con una consciencia mucho mayor que la de la mayoría de los adultos, lo cual ocasiona que no se les entienda correctamente. Sus necesidades especiales no son reconocidas y por el contrario se les satura con tratamientos tradicionales o en el mejor de los casos alternativos.

El resultado de ello es que, en muchos casos, los adultos se sienten superados por estos “nuevos niños” y sienten que no pueden obtener información sobre sus verdaderas necesidades. Esto afecta tanto a padres como a pedagogos y por supuesto a terapeutas infantiles. Muchos adultos ignoran incluso que el TDAH no puede contemplarse como un hecho aislado y que solo es posible encontrar una solución cuando tanto el niño como los adultos trabajan juntos el tema. A ello hay que añadir ,que hasta hace muy poco no existían ni instrucciones ni de ningún tipo de herramientas que ayudaran a pasar por este proceso de transformación espiritual y personal, al cual se le puede denominar también TDAH.

El TDAH constituye una posibilidad más de crecer y evolucionar como personas. Requiere eso si, de la grandeza de no buscar culpables, ni en el niño, ni en uno mismo. Los niños necesitan de los adultos para encontrar su lugar en la tierra, a pesar de todas las dificultades a las que se enfrentan al hacerlo, pero los adultos también necesitan a estos nuevos niños y a sus retos, para que les ayuden a comprender mejor el proceso de transformación en que está sumido este planeta, a vivirlo más conscientemente y a ser más sensibles y abiertos a su nivel de consciencia espiritual.

Es decir, que los niños de la Nueva Era y los adultos (de la Nueva Era) necesitan de herramientas y formas de tratamiento, que resulten adecuadas y correctas para el actual marco de condiciones.

Más allá de ello, dichas herramientas y formas de tratamiento deben reunir en sí mismas los cuatro aspectos (cuerpo – espíritu/razón – alma/emociones – espiritualidad), es decir, deben de ser capaces de apoyar e impulsar la comprensión del desarrollo de una consciencia superior, junto con sus requisitos y efectos.

La lista que proporcionamos más abajo de las diversas formas de transformar o eliminar el TDAH, presenta cuatro grandes bloques. Los métodos a nivel corporal, mental y espiritual puede que ya sean conocidos y ya hayan sido aplicados, pero no con la suficiente eficacia y efectividad, es decir, en combinación con herramientas espirituales tales como por ejemplo los símbolos angelicales energetizados y las esencias angelicales.

El nivel nuevo que se les une, el cuarto nivel, es el denominado el nivel de consciencia espiritual. Este nivel no había sido integrado, ni en consecuencia tratado, ni por los métodos tradicionales ni por los métodos alternativos/integrales.

Formas de eliminar la problemática del TDAH a nivel corporal:

Proporcionar contacto físico, cercanía y protección corporal
Fomentar la confianza primaria (por ejemplo a través de la construcción de pequeñas cabañas o rincones donde esconderse)
Juegos de movimiento/ “aprender a través del movimiento“, a fin de eliminar fustraciones y satisfacer la necesidad de movimiento
Introducir más pausas para moverse que interrumpan las sesiones de aprendizaje o de juegos estáticos
Fomentar el “estar sentado en movimiento” a través de medios como los balones sobre los que sentarse, cojines, pufs, etc.
Cambiar a menudo de postura o de lugar al estudiar o jugar
Integrar al máximo el bioritmo del niño en su rutina diaria
Leerle/contarle en voz alta o hacer que le lean historias para relajarle o jugar a juegos con él que le calmen
Invitarle a jugar a juegos en que experimente con su propio cuerpo
Observar la reacción corporal y la mirada del niño mientras se interactúa con él
Animarle a jugar a juegos de experimentación de límites
Impulsar a través de juegos la educación de la percepción sensorial
Apoyar la experimentación sensorial con la ayuda de diferentes materiales y animarle a que descubra objetos y sus contenidos y los comprenda mejor
Estimulación vestibular a través de girar y columpiar el cuerpo del niño
Optimización de la alimentación/desensibilización alergénica
Tutela logopédica (en caso de dispraxia verbal y de trastornos centrales visuales o auditivos)
Evitar al máximo o eliminar campos perturbantes como los producidos por el teléfono móvil, el microondas, el electrosmog, venas subterráneas de agua, etc
Incenticación psicomotórica
Juegos de integración sensorial
Reforzamiento del sistema inmunológico
Eventualmente, refuerzo adicional por medio de medicación
Etc.

Formas de eliminar la problemática del TDAH a nivel mental:

Enseñar al niño sistemas para ordenar las dependencias en las que juega
Evitar un exceso de juegos o actividades de ocio
Reducir el consumo de televisión y ordenador
Aludir directamente a los puntos fuertes del niño
Detectar cuál es el estilo de aprendizaje del niño
No dar consejos innecesarios
No corregir al niño delante de los demás ni dejarle en ridículo
Conversar conjuntamente de las consecuencias y establecerlas
Emitir autorevelaciones y evitar los mensajes-tu
Felicitar de forma incondicional (sin acabar las frases con coletillas tipo “…pero la próxima vez…”)
Animar a hacer ejercicios de concentración individual
Enfrentar al niño de forma consciente a situaciones que le produzcan miedo, para luego suprimirlas
Fomentar la evolución personal a través de la curiosidad
Incentivar la planificación de tareas asignándole pequeños trabajos
Ofrecerle salidas a la naturaleza que le ayuden a “despejar” la cabeza
Incentivar la precisión y la claridad en la comunicación y en la expresión
Aprender a distinguir lo esencial de lo que no lo es
Rituales
Etc.

Formas de eliminar la problemática del TDAH a nivel espritual:

Permitir conscientemente la cercanía emocional
Crear o dejar que él mismo cree un lugar en donde retirarse/apartarse, físico o interior y animarle a utilizarlo (de gran importancia también para la comunicación y el intercambio).
Definir y verbalizar claramente los papeles que desempeña cada uno de los miembros de la familia
Promover y reforzar la autopercepción y la confianza en uno mismo
Ofrecer al niño espacio y tiempo para sus propias necesidades
Intentar tener experiencias conjuntas, para reforzar la confianza mutua y la relación
Aceptación de la idiosincrasia del niño
Darle libertad para decidir la planificación de actividades
Dejar espacio para la creatividad y para que el niño se exprese
Evitar compararlo con otros y mostrarle nuestra individualidad
Evitar la asignación de culpas
Reforzar la confianza manteniendo las promesas
“La paz interior llega a través del disfrute” – encontrar cosas que procuren disfrute a ambos, y hacerlas juntos
Decorar los espacios con colores tranquilizantes
Dar sensación de seguridad por medio de la repetición
Expresar verbalmente los sentimientos en lugar de limitarse a experimentarlos
Etc.

Formas de eliminar la problemática del TDAH a nivel espiritual:

Eliminar modelos y enredos cármicos
Transformar bloqueos sutiles-espirituales
Anclar por completo el alma en el cuerpo
Ofrecer ayuda en caso de clarividencia, cualidades adivinatorias y aptitudes similares
Enseñar a ser consciente
Transformación de traumas anclados en el área espiritual del aura
Aceptación de las capacidades espirituales del niño, las cuales hasta la fecha no le habían permitido experimentar
Revinculación a la fuente divina
Activación y apoyo de las aptitudes espirituales innatas
Integración de las aptitudes espirituales innatas en el día a día
Adecuación de la oscilación del cuerpo físico en relación al cuerpo espiritual
Reforzar la intuición espiritual
Comunicación a otros niveles de consciencia
Integración de las partes del alma
Etc.

Existen diferentes formas de utilizar o poner en marcha estos métodos o herramientas de la Nueva Era para tratar el TDAH. Ello requiere por un lado el deseo sincero de conocerse uno mismo un poco mejor y también de entrar en las nuevas dimensiones de la pedagogía a través de las propias experiencias Para ello le recomendamos conocer, probar y experimentar en uno mismo estas herramientas espirituales.

El siguiente paso importantes sería el aprender como funciona la aplicación práctica de estos nuevos métodos y medios a través de material de divulgación, el cual está a su disposición de forma regular en la tienda on line de Lichtpunkt & Ekonja. Los talleres especiales de Beate Fallaschinski así como la serie de cursos de formación para convertirse en “Educador espiritual” dan la oportunidad de profundizar en la formación en pedagogía espiritual. En torno al tema “Pedagogía espiritual “ tienen proyectado un libro Ingrid Auer y Beate Fallaschinski. Si desea más información, escríbanos a info@ingridauer.com.